N°18 Education Populaire & Formation

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  • Jamais peut-être les questions de formation, initiale, continue, tout au long de la vie, n'avaient été aussi prégnantes qu'aujourd'hui.

    Tout le monde sait depuis longtemps que là est la clef, à la fois de la construction individuelle, mais aussi de celle de la société dans laquelle nous vivons.

    Or, nous pouvons constater que malgré de nombreuses recherches, déclarations et tentatives, le dossier reste toujours ouvert. Non que nous n'ayons pas avancè en ce qui concerne les questions de pédagogie. Mais ces avancées restent souvent marginales, voire confidentielles pour ne pas dire sulfureuses. Visent-elles même l'essentiel ?

    Y a t-il une hypothèse qui pourrait éclairer non pas de nouvelles manières de faire, mais une posture radicalement autre pour concevoir et mettre en jeu une formation qui tienne le sujet comme une un véritable partenaire, non seulement dans les déclarations mais dans les processus mis en place.

    La manière dont le théâtre institutionnel utilise le théâtre-forum est peut-être une opportunité pour réfléchir à ce que pourraient être le cahier des charges et les principes d'une transmission égalitaire des savoirs.

    Car transmettre est-il former ?